Академия наук Республики Татарстан

13 августа в Набережных Челнах в Русском драматическом театре «Мастеровые» состоялось республиканское августовское совещание работников образования и науки. Тема этого года — «Обучение и воспитание: от исторической памяти к технологическому лидерству».

В заседании приняли участие Раис Республики Татарстан Рустам Минниханов, председатель комитета Государственной Думы по просвещению Ирина Белых, депутаты Госдумы и Госсовета РТ, руководители министерств и ведомств, ректоры вузов, директора школ и колледжей.

С докладом «Единство народов в героической истории Отечества: научно-популярные проекты Академии наук Республики Татарстан в сохранении исторической памяти» выступил президент АН РТ Рифкат Минниханов. Он показал связь воспитания гражданской ответственности и подготовки поколения, способного обеспечить технологическое лидерство, и предложил конкретные решения соответствующих задач.

Минниханов напомнил, что в своём ежегодном послании Государственному Совету Раис РТ особо подчеркнул необходимость сохранения исторической правды и создания современного патриотического контента для молодёжи. Для Академии наук это не внешний ориентир, а часть прямой научной и просветительской работы, отметил президент АН РТ. По его словам, поколение свидетелей Великой Отечественной войны становится всё малочисленнее, и ответственность за сохранение их памяти возрастает: недостаточно сохранить документы в архивах — важно, чтобы историческая правда стала личным достоянием молодого поколения.

Одним из таких проектов стал «Календарь Победы. Татары и татарстанцы в годы Великой Отечественной войны», где рядом с подвигами известных полководцев представлены истории солдат, медиков, рабочих оборонных предприятий и учёных. Более половины из семисот тысяч ушедших на фронт татарстанцев не вернулись домой, и цифры становятся памятью только через судьбы конкретных людей. Этот же подход, считает Минниханов, можно применить при освещении героизма защитников Отечества в специальной военной операции.

Особенно важно, подчеркнул докладчик, показать молодёжи, что представители всех национальностей и традиционных конфессий внесли вклад в защиту Отечества. Этой теме посвящено исследование «Духовные управления мусульман в годы Великой Отечественной войны» из серии «Наркомы Победы» — работы, нужные не только научному сообществу, но и школе, потому что они помогают учителю построить урок на объективном знании. 

Важнейшим шагом в патриотическом воспитании Минниханов назвал внедрение учебника «История родного края. Республика Татарстан», созданного совместно с Министерством просвещения Российской Федерации. В учебник включён раздел «Татары и другие народы Поволжья на службе Отечеству». Одновременно организуются курсы повышения квалификации педагогов: современный учебник требует умения работать с новыми научными материалами и цифровыми ресурсами.

Такая же работа ведётся в сфере филологического образования. На базе Института языка, литературы и искусства им. Г. Ибрагимова АН РТ разработана полная линейка учебно-методических комплектов по родному (татарскому) языку для 1–11 классов. Совместно с Татарским книжным издательством и муниципальными районами сформирован заказ на 57 тысяч учебников. По словам Минниханова, учебники получили высокую оценку учительского сообщества и должны получить массовое внедрение.

Качественное образование, отметил президент АН РТ, — это не только современный учебник, но и историко-культурный фундамент. Академия наук ведёт системную работу по возвращению в научный оборот трудов классиков: выпущены приуроченные к памятным датам академические издания Каюма Насыри, Фатиха Амирхана, Габдуллы Тукая, Галимджана Ибрагимова, Гаяза Исхаки. В год, когда Казань является культурной столицей исламского мира, впервые будет представлено академическое собрание сочинений Шигабутдина Марджани в десяти томах.

Следующий шаг, по мнению Минниханова, — перевести накопленные научные и историко-культурные ресурсы в цифровую среду. «Календарь Победы» должен получить открытое интерактивное продолжение, где жители Татарстана смогут размещать материалы семейных архивов: фронтовые письма, фотографии, документы, воспоминания — и проект станет народной энциклопедией участия республики в Великой Отечественной войне. 

От исторической памяти Минниханов перешёл к вопросу о том, как пробудить у школьника интерес к науке и исследовательской деятельности. Кадровый вопрос начинается задолго до вуза: по данным мониторинга Высшей школы экономики, 58% опрошенных считают работу учёного скучной, и лишь 6% когда-либо хотели стать учёными. Отношение меняет личный опыт — когда ребёнок пробует и сам приходит к пониманию. Часть инструментов у республики уже есть: на базе Университета Иннополис работает Центр научно-популярного туризма, с 1 апреля 2025 года действует ГОСТ по научно-популярному туризму, утверждена концепция его развития до 2035 года.

Закрепить за республикой это направление Минниханов предложил через пять практических задач.

Первая задача — наука в школьной среде. Министерству образования и науки РТ совместно с Университетом Иннополис предложено отработать формат занятий на открытом воздухе в рамках проекта «Физико-химический прорыв» и начать с пилотной группы школ Казани и Верхнеуслонского района.

Вторая задача — цифровые учебники и искусственный интеллект. Университет Иннополис предлагает к апробации учебники по информатике и ИИ со встроенным ИИ-ассистентом, отвечающим на вопросы школьника и учителя в онлайн-режиме. Оба учебника будут готовы к сентябрю, платформы можно тестировать в десяти школах уже в этом учебном году.

Третья задача — единая интеллектуальная образовательная платформа с разделением функционала: ученику — персональный ИИ-ассистент с учётом его интересов и успеваемости, учителю — инструменты подготовки к уроку, включая конструктор презентаций. Университет Иннополис готов предоставить материалы безвозмездно, и Минниханов попросил Министерство образования и науки РТ определить состав пилотных школ до начала учебного года.

Четвёртая задача — наука в городской среде. По примеру Нижнего Новгорода, где в трамваях показывают ролики проекта «Математические этюды» Математического института им. В. А. Стеклова РАН, Минниханов попросил Министерство транспорта и дорожного хозяйства РТ совместно с исполкомами Казани, Набережных Челнов, Нижнекамска и Альметьевска подготовить типовое решение по размещению научно-популярных роликов на медиаэкранах городского транспорта. Отбор и научную верификацию содержания возьмут на себя Академия наук и Университет Иннополис — размещение не потребует капитальных вложений.

Пятая задача — интерактивный Центр науки и технологий, концепцию которого во исполнение поручения Раиса РТ разработали Университет Иннополис, Минобрнауки РТ, Академия наук РТ и Дом занимательной науки и техники. Смысл центра — показать ребёнку не результат науки, а путь исследователя: вопрос, эксперимент, ошибку, доказательство и открытие. Создание центра Минниханов предложил поручить профильной рабочей группе.

Президент АН РТ также поднял вопрос о кадрах. В школах республики работают педагоги с учёными степенями — они привносят культуру научного поиска и готовят будущих инженеров и исследователей. До 2018 года в республике действовали меры материального стимулирования таких учителей. Минниханов предложил вернуться к рассмотрению этой возможности — как к справедливой оценке квалификации и стимулу для повышения качества образования. В 2025 году Академия наук поддержала 223 проекта молодых кандидатов наук общим объёмом финансирования 108,7 млн рублей, из них семь человек — по педагогическому направлению.

Завершая доклад, президент АН РТ подчеркнул: историческая память — это не взгляд в прошлое, а фундамент будущего. Задача — соединить историческую правду, современную науку, цифровые образовательные инструменты и живой интерес к познанию: тогда технологическое лидерство будет не просто лозунгом, а естественным результатом воспитания, образования и труда.

Фото: Марсель Бадыкшин / rais.tatarstan.ru